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校长发展论坛--------《抓校园文化建设 创优质教育品牌》

信息来源:呼伦贝尔市教育局教师教育科 发布时间:2017-01-19 浏览次数: 文字大小:

                                                  抓校园文化建设 创优质教育品牌

                                                        陈旗宝日希勒小学  杨崇英

 

文化是人类发展和延续的根基。校园文化是教育实践成果的积淀和升华,是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。是全面实施素质教育的有效载体,是一所学校赖以生存和发展的重要根基,是学校的精神和灵魂。文化反映内涵,一所优秀的学校一定有优秀的校园文化,基于这种认识,我们认为,校园文化的落脚点应确定在校园物质环境提升、校园制度文化的优化,课程文化的建设、活动文化的        丰富多彩使创优质教育成为可能。

一、校园环境文化建设,是优质教育的基础

塑造物质文化环境,是构建优秀独特的校园文化的前提,是学校精神的外部呈现。我校根据“校园文化建设实施方案”及“校园文化建设规划”,以“打造绿色校园、书香校园”为核心,以建设环境优美、功能齐全、充满内涵的校园环境为目标,将37450平方米的校园划分为“绿色主题区”、“人文主题区”、“运动健身区”、“休闲娱乐区”。绿色主题区是我校特有校园景观。我校现有绿化面积6880平方米,以植物绿化为主,多层次花、草、树木合理搭配,走进学校,绿树成行,绿草如茵。学校将办学目标“以爱为源,和而不同”制作成校园石刻,以低碳生活为理念,旧物利用,利用废弃轮胎油桶改造盆景。校园文化墙以传统文化为内容,由汉字的演变发展及古代名家简介两部分组成。人文主题区的综合楼以打造书香校园为主题,大厅以“三风一训”为主,另一面墙的大型孔子浮雕透出浓浓的传统文化气息。走廊文化建设以“中华传统文化教育”为主题,分四个楼层设计,以“读、思、品、悟”为主线,融合弟子规、二十四孝、古代名人名著介绍、中国传统节日、非物质文化遗产以及书海拾贝、好书推荐专栏等进行设计布置。东面的教学楼以校本教材《童话阅读与表演》为主题,以打造童话王国为目标,设置了“童话墙”、“童话窗”。“电子琴室”、“书法教室”、“舞蹈室”、“图书室”、“阅览室”、“童话屋”、设备先进的“录播教室”……完美的校园设施为广大师生开展丰富多彩的教育活动提供了广阔的舞台。运动健身区300米的环型塑胶跑道,新建的风雨场馆为师生健身运动提供了场所。教室外的林阴树下休闲娱乐区是孩子们课间休息、游戏、读书的好去处。

二、制度文化规范学校管理,是优质教育的保障

制度文化作为校园文化的内在机制,是维系学校正常秩序必不可少的保障机制,是校园文化建设的保障系统。

1.以人为本,努力彰显制度的人性化

制度是要求大家共同遵守的办事规程、行动准则。如何使制度更具凝聚力、执行力成为学校发展的助推器,关键在于体现人本,规范操作。如我校的“骨干教师培养选拔制度”、“校本教研制度”旨在为教师的专业成长铺路搭台”;“教职工量化考核细则”、“教职工评优考核实施方案”、“师德建设考核细则”则是激励教师创建业绩的平台;“校务公开制度”充分体现教师的主人翁意识;“教师职称评聘方案”则坚持弹性与硬性两种指标相结合,考虑教师的教龄,这渗透着学校以人为本的管理思想,体现着对教师的关注和爱护。

  1. 制度的制定群策群力,操作规范

以学校文化形式呈现的制度,给学校制度建设提出了更高的要求。我们努力让学校制度在管理实践中动态生成完善。每项重要制度的制定到实施都要经历严格的程序:分管校长召集相关人员起草——交由中层讨论修订——分发给每位教师讨论、修订——教代会讨论、修订——校长室认定——公示——分发给每位教师学习——试行——改进——实施。这样,既发挥了教师的主体作用,同时制度的酝酿、制定的过程也是教职工对制度了解、学习的过程,也是自我教育、自我提升的过程。

三、课程文化丰厚师生素养,是优质教育的核心

课程文化主要指学校在课程结构、教学思想和教学模式方面包含的文化,它直接关系着教育教学质量。课程文化与学校文化建设是互相依托、互相促进的互动关系。一方面学校文化建设也是课程文化的载体,直接左右着学生的综合素质;另一方面,课程文化本身也是学校文化建设的重要内容之一。

  1. 尝试课堂教学改革  

我校本地区居民文化层次和生活水平相对较低,教育形势比较复杂,尽管如此,我们始终秉承着“教育要使生命更加精彩”的教育理念,以特色发展为依托,以课堂教学改革为抓手,向课堂教学改革要质量,在课堂教学改革的道路上不断探索前行。从前的课堂教学就是教师讲,学生听,教师问,学生答,几十年一层不变的教学方式,老师们熟而不钻,大部分学生们过耳不过心的听,课堂效率低下,这一问题深深困扰着学校领导,大家一致认为课堂教学必须进行改革,要调动起学生的学习热情、学习兴趣,让学生尝试体验、做学习的主人。听,会忘记;看,能记住;做,才真正的明白。那我们何不尝试让学生参与进来,体验学习过程。校领导们思想统一,达成了共识,开始了“实施生本教育,打造高效课堂”尝试与探索。经过几年的探索实践,学生自主学习、探究学习、合作学习能力得到了提升,学生的倾听能力、表达能力、自学能力有了明显提高。学校承办了“陈巴尔虎旗课堂教学改革现场会”,被评为旗级“课堂教学改革推进先进校”,并在呼伦贝尔市课堂教学改革研讨会上作了典型发言。

  1. 校本课程绽放异彩   

我校的办学特色是“绿色校园,书香校园”,在书香校园建设中,最闪亮的一笔是我们的校本课程《童话阅读与表演》。这项工作,学校下大力气,精心策划,制定细致的方案,分层分步骤推进校本课程。首先在环境布置上,努力渲染童话氛围,创造童话天地,设置了室内外童话墙、童话窗。在童话墙中,向孩子们介绍世界童话名著及作家,在童话窗中,展示孩子们的表演与收获。其次是各年组骨干教师精心选材,编写适合本年段阅读的童话,旗教育局出资为我校印制了校本教材《童话阅读与表演》。第三,学校开设《 童话阅读与表演 》课,全员参与。班级按童话角色分成若干个小组,课上由老师指导表演,课下由家长带领学生练习,学期末学校进行全员考核,优胜组在六一的文艺汇演中进行展示。创建校园童话节,为学生的表演搭建平台。校本课已经开展了三年,很受学生、家长们的喜爱,也极大的激发了学生的表演天赋。在校园童话节那天,孩子们欢天喜地,比过六一还兴奋!现在我们的校本课程还处在读童话、演童话的初级阶段,我们校本课的最终目标是让孩子们改写童话、创编童话。

四、多彩的活动文化,是优质教育的内涵

校园活动是校园文化建设的主要内容,是校园文化永葆鲜活生命的关键。丰富多彩、积极向上的校园文化活动给人以精神的熏陶和心灵的滋养,有利于提振师生的精神风貌,有助于培养提升师生的综合素质。

  1. 蓬勃发展的社团活动,为学生的全面发展提供广阔

的舞台

我校根据学生自身特点、兴趣、爱好,组建了各种社团活动。有英语、诵读、美术、剪纸、泥塑、舞蹈、合唱、电子琴、童话表演、足球、篮球、田径、乒乓球、摔跤、书法、国际象棋等近20个社团。社团由专业的教师按课程、按进度进行规范的上课指导。每周一至周三3:40——4:50开展活动。在丰富多彩的社团活动中学生的知识得到拓展,品行受到熏陶,修养得到提升。

  1. 形式多样的校园节日文化,为学生全面发展提供展

示的舞台

我校除国家法定的节日开展庆祝活动外,还创建了校园节日。我们的校园节日有:“艺术节”、“体育节” “读书节”、“感恩节”、 “童话节”、“孝心周”、“学雷锋周”、“英语周”等。每一个校园节日都是孩子们互相学习、交流、展示、提升的最好时机,也是孩子们最幸福、快乐的时光。

  1. 坚持开展“三进校园”活动,启迪学生心灵,陶冶学

生情操

一是坚持开展“传统文化进校园”活动

利用晨诵、阅读课、课外阅读时间大力倡导学生诵读国学经典,背诵经典诗文,努力让学生做到“经典之文,诵读于口,经典之魂,深藏于心”。利用社团活动开展剪纸、泥塑、绘画、书法、舞蹈等学习,让学生从小接受传统文化的浸润与熏陶。

二是坚持开展“红色爱国教育进校园”活动

把每年的9月份定为“弘扬民族精神月”开展“童心向党”、 “红领巾中国梦” 合唱比赛、“爱国、爱校、爱家”歌咏比赛、“纪念中国红军长征胜利80周年”系列活动、利用班队会坚持开展“爱国主义电影进校园”等活动,对学生进行社会主义核心价值观、爱国主义教育。

三是坚持开展“绿色和谐教育进校园”活动

学校除在环境建设上突出“绿色”,大力种植花草树木,构建生态和谐外,重点在理念、意识上培养“绿色和谐”主旋律,深入开展“绿色校园”活动。构建友好和谐师生关系,在教师中开展观看“最美教师”纪录片,寻找自己身边“最美教师”活动;邀请专家来校开展“做幸福教师”讲座;把低碳环保节能教育理念渗透在日常教育与活动中。师生一起动手用废弃的轮胎、纸壳、瓶盖等制作了漂亮轮胎花盆、花坛。纸壳画、瓶盖图、石头画,这些环保作品成为学校一道亮丽的风景。利用世界水日开展“三爱三节”、“ 低碳新生活,节约每滴水”为主题一系列活动,世界环境日开展“人人争做环保小卫士”活动。通过“文明礼仪伴我行”系列活动的开展,培养学生“绿色”言行,开展“低碳环保教育”活动,让学生养成“绿色”习惯。同时开展“绿色种植园”活动,让学生在实践中体验“绿色”带来的快乐。

  1. “读”领风骚——构建书香校园

让师生亲近书籍,在阅读中实现与大师对话,为师生精神成长提供一个全新的平台。

(1)努力为学生读书创造条件

学校为每个班级配备了图书柜,班级设立了图书角,图书管理员。学校走廊每层都至少设有一个“阳光书吧”或“漂流书架”, 学校开放阅览室,图书室方便学生读书。教导处每月检查一次图书的借阅情况。

(2)学校明确读书内容和要求

学校根据推荐阅读书目、学生的年龄特点和阅读能力,分段制定阅读计划,诵读《三字经》、《弟子规》、《论语》等经典名著,学期末学校要对推荐书目进行考核,从而达到综合考评学生的目的。

(3)努力为学生读书搭建平台,增加读书时间

学校长期坚持清晨一诵、午间一读、晚间孩子与家长一同读书即亲子共读。每周一课、每年一节的“5个一”活动。现在,无论是课间休息或是中午,校园里、教室内、走廊里、操场上随处能看到学生读书的身影。

(4)开展丰富多彩的读书活动,以激发学生读书热情

每年学校都组织开展不同形式的读书竞赛活动,如:读书手抄报比赛、弟子规接龙赛、读书征文比赛、诗歌朗诵比赛、演讲比赛、讲故事比赛等。今年9月28日,是我国伟大的教育家、思想家孔子诞辰2567周年。我校以此为契机开展了“了解孔子及《论语》”等孔子诞辰纪念日系列活动。学校每年“六一”都评选表彰“书香班级”、“书香学生”、“读书明星”、“书香家庭”。

(5)利用世界读书日,开展“读书节”活动

我校把每年4月份定为读书月,并举行大型系列读书活动。今年4月6日开展了“走进书世界,书香满校园”读书月启动仪式;4月22 日下午,全校以班级为单位进行了专门的读书活动,学生们从家带来自己心爱的图书与同学交换阅读。一下午的时光在快乐阅读中悄然流过。4月23日,开展了中华传统文化经典诗文诵读比赛。今年的读书月学校还开展了童话剧表演比赛、好书推荐征文赛,活动开展的有声有色,极大的激发了学生的读书热情,校园里洋溢着浓浓的读书氛围。

(6)亲子阅读,同品书香

学校充分运用家校共育机制,大力开展亲子阅读、家校共建书香家庭活动。倡导家长和孩子们每晚坚持亲子阅读至少30分钟,并把每天晚上阅读的语音、视频和图片上传到班级的微信群中。

五、构建家校共育,创教育华章

著名的前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“有许多力量参与教育过程,第一是家庭,第二是老师 ……  ”。家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师。可见家庭教育在孩子的成长中具有无可替代的作用。家庭教育与学校教育形成合力,就能强化教育作用。为此,我校特别注重家长学校建设工作,深挖潜能,做好家校共育。学校开始深入研究实施家长学校、家庭教育工作。(1)学校重新筹建了各级家长委员会,建立健全了家长学校的各项规章制度,制定实施方案。(2)开展多层次全方位的家长培训,同时邀请上海的家庭教育专家顾晓鸣、季淑华老师为全校家长讲座。(3)开展《不输在家庭教育上》家长读书沙龙活动。家长读书沙龙分为集中到校读书和微信群读书两种形式开展。各班级把家长分为若干小组,到校读书沙龙隔周由班主任和家长委员轮流组织开展;微信群读书沙龙由家委会成员组织,每天晚间定时开展。目前两种形式的读书沙龙在我校已经常态化、制度化。(4)开展亲子阅读,建立家长微信群,开展家长微课讲座。(5)成立家长志愿者服务队。学校开展活动,台前幕后家长忙碌的身影、无论严寒酷暑护送孩子过马路的家长护路队,都已成为镇区一道亮丽的风景。(6)开展丰富多彩的家校活动,让家长走进学校,走近学生,与学校一起关注学生,培育学生。家长学习家庭教育,转变了认识,提高了育人水平,大大消除了家校矛盾,与学校教育形成了合力,呈现了较好的教育效果,得到旗教育局的认可,承办了“陈巴尔虎旗教育局关工委家长学校建设现场会”。接待了上海家庭教育团队70余人来校指导家长读书、分享家庭教育成功经验。

校园文化建设是提高教育质量的重要载体,是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径,我们将在已有的基础上不断探索研究,进一步打造精品校园文化,不断提升办学水平,为创优质教育而不懈努力。