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书香润泽童年 阅读点亮人生

信息来源:呼伦贝尔市教育局基础教育科 发布时间:2018-03-28 浏览次数: 文字大小:

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与好书为友,与经典对话,与博览同行,让每位教师和学生都觉得读书像呼吸一样自然—— 这是阿木古郎第二小学已然实现的美好愿景!阿木古郎第二小学建校于1956年,有着60余年厚重的历史与文化积淀,读书,早已成为二小人一种最常见的生活方式。

一、科学规划,构建书香特色校园

自2013年开展创建书香校园活动以来,琅琅书声已成为校园的一道美丽的风景线。我校将创建“书香校园”工作列入校园文化建设的重中之重,成立了以辛桂兰校长为领导组长,副校长具体负责,教导处、教研组层层落实的管理网络。以传统文化教育为切入点,围绕“弘扬传统,浸润书香;童蒙养正,立德树人”的发展目标,走“文化兴校、特色立校、经典润校”的教育之路,充分体现 “写一笔好字、诵一部经典、练一项特长”的办学特色,努力构建书香特色校园,培养知书达理、人格健全、素质全面的阳光少年,为学生的终身发展奠基。

二、营造氛围,书香浓郁溢满校园

古韵悠悠,书香飘飘!孔子讲学坐像穿越时空对话,校园走廊文化浓墨重彩,充分彰显每块墙壁都育人的功能。四大发明、四大名著、弟子规、三字经等国学经典,凝聚了中华五千年的历史积淀;孟子、老子等八子的头像与名言,让学生与圣贤为友,充分感受中华民族传统文化的源远流长与博大精深。

走进班级,每间教室都洋溢着书香。学生自捐图书,建立图书角。图书管理员负责图书的登记借阅工作,孩子们随时可以借到自己喜欢读的图书。各班级开展的图书漂流活动,使有限的阅读资源发挥最大的利用价值。教室内设有风格各异的“书香专区”,上面展示着同学们的读书心得、读书小报、精美书签等。

走廊一隅,有为方便学生阅读而设置的“走廊书架”。孩子们在课间阅读的身影随处可见。学校图书室、阅览室占地面积达200余平方米。图书室藏书达一万一千余册,有100余种教育教学报刊、杂志。图书室对师生全天开放,有力地保证了师生的阅读需求。学校红领巾广播站设立“读书时间”专栏,每天播出学生的美文佳作、介绍名人读书故事、好书推荐等。

三、文化为魂,特色课程提升素养

我校积极探索建构“基础+特色”的课程管理体系,开设《中华颂》国学经典诵读校本课程,由专任国学教师指导学生吟诵经典,感悟经典。学校着力加强学生的课外阅读,将阅览课与课内自读课有机结合,指导学生阅读批注,圈点勾画,与文本对话,让阅读走进孩子们的灵魂深处。大量的阅读实践培养了学生良好的阅读习惯,提高了表达能力和写作能力,为孩子们的全面发展提供了不可多得的沃土。

自2013年起,我校结合新教育实验,开展“晨诵、午写、暮省”儿童课程,让师生过上一种幸福完整的教育生活。每天晨读时间,《弟子规》《三字经》《千字文》《论语》等经典响彻校园;下午课前10分钟,由语文老师悉心指导学生写一手规范美观的汉字;晚上,学生们反思自己一天的生活,把自己的感悟、收获记录在《漂流日记》上。各年级诵读《新教育儿童诗》,把《向着明亮那方》《没有一艘船能像一本书》定为校诗,让每一个孩子在诗意中受到美的熏陶。

书法是中国古典艺术的一朵奇葩,也是中华民族传统文化的重要组成部分,我校特此开设了书法课,注重大面积培养学生的书写兴趣,提高书写能力,每学期举行集体或个人的“写规范字”比赛,评选“写字小能手”和优胜班级,期末检测的专项写字坚持15年之久。通过多种渠道教育学生写规范字,做文明人。同时,安排全体教师走进书法教室执笔练字,共创校园“墨香”特色。

四、沐浴书香,常规活动精彩纷呈

快乐读写,教师先行;浸润书香,立德树人。我校积极倡导教师主动阅读,每月至少读一本教育专著或文学经典,撰写读书心得、教学随笔、教育叙事,并选编一部分编辑成书。各教研组开展了“与书相约,共享书韵”好书推荐活动、“最为隽永是书香”教师读书沙龙等活动,教师们畅谈教育理想,分享读书的快乐与体会,为学生树立了读书的典范。

我校以“沐浴经典,浸润书香”为主题,连续开展了五届读书节。每届读书节的盛典相约4月23日——世界读书日那一天,揭晓书香班级、博雅教师、书香家庭、读书之星的名字,并拿出专项经费购买图书作为奖励。更是在那一天,以全员诵读或分年段诵读的壮观场面开启新一年读书节的大幕:2013年全体学生齐诵校诗《向着明亮那方》;2014年、2015年分年段诵读《中华颂》国学经典片段;2016年全校师生以恢弘气势诵读《少年中国说》;2017年全校学生诵读宋词《水调歌头》。学生们在诵读中感受到中华文化独特的艺术魅力和韵味。

“中华情,汉字梦”四届汉字识写大赛的举行在全校掀起汉字书写的热情,为进一步传承中华文化,弘扬中华传统,构建书香、墨香校园涂上了浓墨重彩的一笔。

近年来,我校不断拓展读书空间,读书活动主题鲜明、形式新颖,相继开展了经典诵读比赛、中华魂读书活动、“放飞梦想”读书征文比赛、演讲讲故事比赛、读书格言书签制作比赛等活动;各班级每月开展一次读书汇报会;每学年开展的“师生共读好书”“师生共书经典”“师生共写随笔”“三共”系列活动,师生人人参与。 “美心修德”校园文学社的创办更为喜爱文学、擅长文学创作的师生提供了一个交流展示的平台。丰富多彩的读书活动打造了儒雅的教师队伍,塑造了文雅的书香学子,培养了师生文化气质,提升了综合素养。

五、课题引领,特色活动立足长远  

为营造浓厚的读书氛围,引导学生亲近书籍,我校以自治区级课题“大阅读行动”的开展为契机,重视学生阅读能力的培养,为其一生的发展打好基础。课题组全体教师集思广益,开展阅读课型研讨活动,进行整本书阅读、好书推荐、口述作文等课型观摩,开创了阅读教学的新局面。

结合 “大阅读行动”课题的推进,我校利用寒暑假进行集中补养,向一至六年级所有学生推荐适合于他们阅读的相关书目,填好 “阅读卡”,写好读后感。连续三届组织学生参加自治区“大阅读”课题征文比赛和读书卡制作比赛,多名学生和教师获奖,多篇学生作品入选《感想敢言》作品集中。

全员参与的 “相约好书,牵手美文”百日诵读活动在我校蓬勃开展起来,学生每天坚持读书,并在班级微信群里进行读书交流和分享。学校制定“读书小达人”评比体系,并用精美图书进行奖励,此举大大提高了学生的读书兴趣,使孩子们更加热爱读书,读得快乐,读得持久。

“相约好书,牵手美文”高年级学生读书知识竞赛、亲子共读知识竞赛深受学生的喜爱。参赛的学生和家长积极准备,热情参与,借助竞赛这方平台,学生不仅拓宽了阅读积累,同时极大地激发了他们的读书动力,此活动得到社会各界的高度评价与认可。通过活动,我们欣喜地看到了 “书香校园”创建工作取得的又一阶段性成果。

为了将“书香校园”向“书香家庭”延伸,使读书成为了更多人的自觉行动,我校与旗妇联联合开展了“书香飘万家”亲子阅读活动。通过多种方式做足宣传工作,向家长推荐阅读书目,建议家长与孩子一起读书,实现“亲子共读”,评选出 “书香家庭”,为建设书香社会,促进全民阅读贡献了一份力量。

六、书香熏陶,硕果累累成绩喜人

书香的熏陶使学校教育质量不断进步,社会声誉日益提高,我校创建书香校园工作取得了喜人的成绩:2013年5月,被旗教育局定为“国学经典教研基地”;2014年,被评为呼伦贝尔市先进集体;2013年、2016年,被评为全国教育科学十二五教育部规划课题“先进实验学校”。2009至2012年连续四年荣获全国“希望杯”中小学生作文大赛优秀组织奖。2015年、2016年,被评为旗级“书香校园”。

学生们通过大量阅读,语文素养得到提升,语文能力得到提高,2013年至2017年,有1000余人次学生在各级各类作文比赛、演讲比赛、书法大赛中取得优异成绩;多名教师的论文发表,在各级各类教学比赛中取得脱颖而出;学校出版了五期习作集《启航》和两期教师文集《耕耘》。在全市开展的纪念抗日战争暨反法西斯战争胜利70周年诵读比赛、新左旗纪念长征胜利80周年诵读等比赛中,多名师生取得佳绩。

“腹有诗书气自华,最是书香能致远。”是读书滋润了师生的底气,是读书给予了师生灵气,是读书让师生的人文素养得到了提升。用书香润泽学生的童年,让阅读点亮学生的人生,是我们不变的追求。昨天,我们从阅读中起步;今天,我们在阅读中充实;明天,我们将在阅读中圆梦!相信阿木古郎第二小学将在书香芬芳中不断迈上新台阶!