“读书润心，德技双修”——职教人的读书教育故事（第156期）

       春日的无人机实训场上，螺旋桨转动的轰鸣与英语单词的拼读声相映成趣。作为教务处主任，同时肩负着高一无人机班的英语教学重任，我时常思索：如何让英语教学跳出“课本局限”，成为无人机专业学生的“职业助力”？如何在统筹全校教学工作的同时，保持自身专业成长的活力？直到遇见《终身成长：重新定义成功的思维模式》，书中“成长型思维是突破局限、实现价值的核心动力”这一理念，如春风化雨，为我的教学与管理工作注入了全新能量。
       这本书最触动我的，是其对“终身学习”与“潜能突破”的深刻诠释，这与我一直坚守的“专业素养需深耕、教育理念需更新”的信念不谋而合。初教无人机班英语时，我发现学生们对枯燥的语法、词汇提不起兴趣。循着书中“成长型思维强调在挑战中成长，将短板转化为优势”的指引，我开始重构英语教学逻辑，结合书中“犯错是成长契机”的观点，鼓励学生在英语表达中大胆尝试，在专业实训中灵活运用英语工具。
       作为教务处主任，书中“组织的成长源于个体的持续精进”的理念，为我统筹教学管理工作提供了清晰指引。我深知，职业教育的发展离不开教学理念的迭代与教师队伍的成长。为此，我牵头带领全校教师研读职业教育新政策、新方法，鼓励大家打破传统教学模式，大胆创新教学设计。正如书中所言：“真正的成长，是在赋能他人中实现自我升华。”看着老师们在教研活动中碰撞出思维的火花，学生们在跨学科学习中拓宽了视野，我更加坚信，终身成长的理念能让职业教育的土壤孕育出更多可能。
       这本书的亮点在于，它摒弃了“能力固定”的固有认知，用大量真实案例证明：无论是个人还是组织，都能通过持续学习、勇于挑战实现突破。其对无人机专业学生的启发尤为深远。一方面，书中“平凡人通过持续努力可实现非凡突破”的案例，让学生们明白，无人机操作从生疏到熟练、从“会飞”到“精飞”，正是成长型思维的实践过程——每一次飞行失误后的复盘，每一个专业英语单词的积累，都是向“未来工匠”迈进的一步；另一方面，书中传递的“终身学习”理念，让学生们意识到，无人机行业技术迭代迅速，只有保持学习热情，不断提升英语沟通、跨领域协作等综合能力，才能在行业发展中站稳脚跟。
       如今，《终身成长：重新定义成功的思维模式》已成为我案头的“精神宝典”。它让我明白，作为中职英语教师，要以成长型思维深耕专业教学，让英语成为学生职业成长的“翅膀”；作为教务处主任，要以终身学习的态度统筹学校管理，为学校职业教育高质量发展搭建“桥梁”。未来，我将继续带着书中的智慧，在教学中创新、在管理中赋能、在生活中践行成长理念，用匠心培育匠心，助力每一位学生在职业道路上突破自我、绽放光彩。